Školní vzdělávání je důležitou etapou lidského rozvoje a používání účinných nástrojů je nesmírně důležité. Inteligence je systém obrazů, které jsou komplexně vnímány, používané ve spojení s jinými znalostmi a událostmi. Není to jen zrak, sluch nebo smysly. Existuje intuice, podvědomí, hmota obskurních vzorků.

Aby však bylo možné získat kvalitní znalosti, učit se rychle a správně aplikovat, nemusí být nutně hluboce pochopit „zařízení“ přirozenou inteligenci a principy poznání a spojení mezi nimi. V každém oboru vzdělání a uplatňování znalostí je dostačující použít jednoduchý nápady inteligence kartu získat výborné výsledky obtížné.

Historie metody a její podstatou

někdy pocit, že myšlenka zpravodajských mapy odvozené z oblasti brainstorming, psychoanalýzy a dalších složitých algoritmů inteligence pro nadané děti, schopnosti řešit specifické nebo nestandardní úkoly. Vše je mnohem jednodušší - jedná se o pravidelné školní účinný způsob získávání znalostí, prvky, které jsou historicky používané v mateřské škole a rodiče každý den. Jednoduše ve škole je výraz "použití inteligenčních karet" specifický metodologický proces. Často se diskutuje, aktualizuje a rozvíjí v průběhu tréninkových aktivit. Je to skvělý nástroj ve školní výchově. Je možné si vzpomenout na britský Tony Buzzen, Pole Alfred Korzhibsky nebo,Obecně platí pro antických filozofů a mudrců, porfyrie, Aristoteles, Raymond Lullyyu, podstata zůstává stejná. Jedná se o stejnou inteligentní kartu, jejíž příklady můžeme vidět všude a vždy.


Není člověk, který nepsal s cílem systematizovat a ukládání důležitých informací. Neexistuje žádný prostor, bez ohledu na to, jaké karty vyrobené tehnolohycheskyh procesy, seznamy, nástěnné plakáty a jiných informačních produktů, které obsahují systematický obsah informací uvyazannuyu s jinými informačními objekty.

Školní a podnikatelských: různé plochy, některé mapy

čipových karet pro vzdělávání a obchodních tématech nejsou příliš odlišné. V prvním případě vyučují, v druhém případě pracují. Ale co učit a pracovat, v prvním a druhém případě - koncept je relativní. Použití inteligentních karet v učebním procesu může být zaměřeno na:

trénovat paměť;

o vývoji schopnosti analyzovat a systematizovat informace;

plánování;

grafická kompilace algoritmu akcí;

prezentace projektu.

myšlenky v mnoha školách, je důležité, aby proces mapování bylo vzrušující, praktické a ne dát studentům čas, aby se rozptylovat jinými věcmi. Důležitá přesnost a brilanci proces montáže každá karta je důležitý vztah mezi mapy, pořadí a logikou svého rozhodnutí umístění. Aplikace intelektových map v podnikání je orientována na účel optimalizace, účetnictví a kontroly primárních dokumentů v účetnictvínebo ve výrobě, finanční kontrole, analýze a rozhodování o činnostech konkurentů a dalších otázkách.
Obě oblasti jsou zásadně odlišné, ale vytvoření inteligentních map je zcela totožné. Musí existovat jednoduché podmínky:

karta musí obsahovat minimální množství informací;

Mapa musí být provedena úhledně, přesně a barevně;

Vztah k jiným mapám je přesně vyznačen;

Mapa - ne nutně samostatný kus papíru, všechny karty mohou být zobrazeny na jeden list papíru najednou se všemi grafickými komunikace, které odrážejí obsah. Hlavní podmínkou pro studium nebo práce s využitím myšlenkových map, nepoužívejte gumu, že nic a nikdy třít! Pokud se něco pokazí, budete zcela recyklován a nemělo by prostě vyhodit zastaralou verzi, ale téměř vždy dát nový nápad. Tyto jednoduché kroky vám pomohou snížit obsah každé karty, zlepšit vztahy, zefektivnit rozhodování.

Klasické programování

V době velkých počítačů, které obsazené čtvrtinu hřišti, jako výsledek jejich práce bylo přiděleno tolik tepla, které by mohlo teplo malou budovu bez karty nelze dokončit veškeré konstrukční většině počítačů nebo jejich programování. Není to přímo spojeno se školní variantou inteligence, ale zkušenost z těchto časů je velmi zajímavá. Ve skutečnosti je vývoj metodiky - pokus učit možnost vybrat účel a postup dosažení požadovaného výsledku. ManKaždou minutu je programování, ale nedává to žádný smysl. Použití map umožňuje pochopit, jak a co se stane:

vizuálně;

graficky;

sémanticky.

Přirozené, nevědomky provedené a obvyklé algoritmy jsou přeměněny na viditelné prvky, jejichž obsah musí být jasně definován, konstruovat sémantické vazby a umístit do roviny v určité sekvenci.

Programování objektů

Zde nejsou žádné sekvence, ale existují skutečné objekty, které mají velmi specifický obsah a schopnost interagovat s jinými objekty. Zde každá inteligentní karta = příklady skutečných objektů. Není těžké se naučit popisovat skutečný objekt graficky, označit jeho vlastnosti a interagovat s jinými objekty. Problém a podstata zde jsou zásadně odlišné v tom, že obecná logika je postavena na životním prostředí mnoha objektů. Prostředí je systém inteligentních map a každý objekt je samostatnou strukturou. Prostředí začíná fungovat, trénink nebo skutečný obchodní proces získává sílu, ale přesně a kdy skutečný objekt funguje, je těžké říci. Vše je závislé na aktuální situaci.

Inteligentní mapy, jazyková rekurze

Úroveň prostředí existence objektů a jejich vlastních objektů - vynikající znalosti, praktické dovednosti k systematizaci informací, optimalizaci znalostí a rozvíjení intelektu. Ale tam, kde padlo jablko, se může objevit jabloně. Na obrazovce monitoru může být více než jedno okno. Při komunikaci na webu je obtížné omezit se na konverzaci v jednomstyly s jediným účastníkem a vyhnout se účinkům jiných programů. Každý skutečný systém objektů, každá karta může pracovat více než jednou a není nutné, aby se "obrátila" na jinou kartu. Může se obrátit na sebe a získat svůj vlastní výsledek zpět. Karta může dělat to mnohokrát. Úroveň myšlení, kdy podle zpravodajského karta opravňuje k rekurze - vyšší úroveň myšlení. Jednoduchými mapování podmínek uvedených výše, připojeného komplexu a důležitou podmínku: každé zpravodajské karta musí být dokončen plně funkční produkt, který umožňuje adresy sama o sobě bez ztráty informací, které porušují integritu a výkonnost.

Účinnost mapy pro získávání a využívání znalostí

Vychází se z jednoduchého zpravodajských karet, které realizují základní kategorie dat a vztahy mezi nimi

prostřednictvím nezávislého detekci objektů, které fungují v prostředí;

, aby rekurze, tedy schopnost vytvářet své vlastní druh a vliv na životní prostředí a jiných předmětů;

, i když existuje předmět s neznámou povahou a účelem.

Tyto tři pozice jsou dostatečné pro řešení prakticky jakéhokoli úkolu. Zkušenosti známých vývojářů zpravodajských technik jsou rozhodně důležité. By měly používat ze zakladatelů a významných výzkumníky, teoretiky, ale k zastavení není nutná. Praxe ukazuje, že účinnost inteligenčních map ve vzdělávání a podnikání je nepochybná: jakýkoli pokus o systematizaci informací a označení všechsémantické propojení - samo o sobě, úspěch všech obchodů. Ale nikdy byste se neměli zabývat tím, co bylo dosaženo. Svět je dynamický, všechno se neustále mění, aniž by neměli plné objekty s rekurzí.